教材说明：

（一）根据素质教育的精神，着眼于学生的全面发展和长远发展
《牛津小学英语》以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生和学习兴趣，学习自信心，良好的学习习惯，有效的学习方法和自学能力；同时，通过听、说、读、写等语言实践活动，帮助学生获得良好的语言基础，初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力，发展初步的观察、记忆、思维、想象能力，了解世界和中西方文化差异，增强国意识，培养爱国主义精神，合作精神和社会公德意识，为他们的终身学习和发展打下良好基础。

（二）遵照现代语言教学的理念，突出语言的交际性和实践性
《牛津小学英语》按“话题—功能—结构—任务”相合的体系，设计了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，有利于学生活跃思维、展现个性、发展心智、拓展视野；有利于学生感悟语言，从而逐步形成初步运用语言进行日常交流的能力。

（三）依据儿童的认知特点，体现小学英语教学改革的方向
《牛津小学英语》在教学要求和教学模式等方面坚持做到三个“主要”。
1．以培养学生的学习兴趣、初步的语感和用英语进行简单日常的交流的能力为教学的主要目标
《牛津小学英语》充分考虑到小学生的兴趣、爱好等学习和心理需求，设计了大量生动有趣的教学内容、教学活动和插图，以利于生在轻松愉快的氛围中学习，以利于激发学生学习英语的兴趣。《牛津小学英语》提供了大量的对话、表演、游戏、童谣、歌曲等，为学生通过多听、多说、多朗读、多背诵而逐步获得语感创造了条件。《牛津小学英语》所编排的对话和练习内容丰富、题材广泛、贴近生活，语言地道，有助于学生获得用英语进行简单日常交流的能力。
2．以活动为上课的主要形式
《牛津小学英语》根据小学生好动爱玩的特点，设计了视、听、说、读、写、唱、游、演、画、做等大量丰富多彩的教学活动，让学生在玩中学，在学中玩，让学生通过具体而生动的体验逐步领悟语言基础知识，掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力。
3．以听说为训练的主要项目
《牛津小学英语》按照“以听带说、以说助听、听说结合、相互促进”的思路，提供了大量的听说材料，以利于学生在听说训练中学到生动的语言，学到比较地道的语音、语调。

（四）遵循语言学习的规律，注重教学内容和教学活动的设计和安排
《牛津小学英语》内容浅显易懂，重点突出；题材结合实际，贴近生活；语言正确规范，真实地道；插图生动活泼，富有情趣，符合小学生的生理和心理特点，符合儿童学习语言的规律。在教学内容和教学活动的设计和编排过程中，力求做到语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、跨文化意识及跨文化交际能力等五个方面的有机结合、紧密联系、相互渗透、相互补充；力求体现“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

（五）按照《小学英语课程教学基本要求》，面向小学英语教学基本实际
《牛津小学英语》面向多数、着眼基础、目标明确、要求具体、容量适当、难易适中。在要求上，力求符合多数学校的教学实际；在难度上，面向中等略偏下水平的学校；在容量上，尽可能让多数学校每学期能教完一册教材。
英语教材是英语课程实施的重要组成部分，是完成教学任务、实现教学目标的主要物质保证。牛津英语“一条龙”教材的推出，对于中小学英语教学改革，提高英语教学质量，无疑将会起到积极的作用。